不是“师生恋”而是“性骚扰”

说起“师生恋”,可能有人还会在脑海里,浮现出某些文艺作品中描绘的美好画面。但从本质上来说,由于师生地位的不平等、教师拥有职务上的便利等原因,发生在校园里的“师生恋”几乎不可能建立在一个平等、健康的感情起点上。因此,无论从教师职业道德的角度出发,还是从保护学生权益的角度着眼,都应该严格禁止“师生恋”。尤其在中小学内,由于学生都是未成年人,很多打着“师生恋”旗号的师生关系,其实就是“性骚扰”。

在中小学校园里,因“师生恋”、教师“性骚扰”,导致未成年学生身心受侵犯的事件屡见不鲜。比如2014年8月17日,四川省广元市17岁女孩刘星因与男老师陷入“三角恋情”心理崩溃,自焚身亡;2014年9月25日,北京市海淀区某打工子弟学校教师曹某3个月内9次性侵12岁的女学生小颖被警方依法逮捕等等。

2014年10月9日,教育部发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,提出包括性骚扰学生在内的七类触及师德“红线”的行为将受到严惩,这就是“红七条”。按道理说,中小学在师德规范的要求上,应该比高校更加严格。因为,一方面中学生都是未成年人,一旦受到伤害,造成的身心创伤更大;另一方面,中学老师对学生的控制力更强,更容易利用强势地位欺骗或侵犯学生。

比如新闻中骚扰学生的学校宿管员,表面上其岗位看起来并不起眼,但真要对女学生动了邪念,也有足够的作恶条件与机会。就凭其“不让你住校”的威胁就可以看出,宿管老师在女学生面前相当肆无忌惮,如果不通过严格的制度管束住其在校园内的权力,今后可能冒出更多教师骚扰女学生的案例。

但遗憾的是,在中小学方面,我国一直没有法律措施或行业规范,来禁止中小学校中的“性骚扰”、“师生恋”等行为。显然,中小学应跟进高校“红七条”,建立明确禁止师生恋的制度,对教师进行约束;那些突破师德底线的教师,应该给予开除严惩,情节严重的还要移交司法机关追究其法律责任。惟其如此,才能让所有师生清楚地看到,师生关系的界限在何处,师生关系的禁区在哪里。  

责任编辑:王伟
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