“寿光好人”王志强:丹心育桃李 大爱铸师魂

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王志强,圣都中学教师。作为党员,他牺牲小我顾大局,不辱使命;作为教师,他燃烧自己照学子,责任在肩。从教 20 余年,他扎根教学一线、一直从事毕业班教学和班级管理工作,并任教研组长。他以爱心、耐心为“个性”,赢得学生爱戴,同时,潜心研究教学,探索适应不同学生提分的特色教法,所在班级及任教学科在高考中均取得优异成绩,数学备课组集体教研成果一路领先,获得寿光市优秀备课组团队奖。他个人被评为“潍坊市优秀教师”“寿光市高中数学学科带头人”“寿光市优秀党员导师”等。

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敬业乐业,凝聚灵魂的力量

教书育人,从敬业到乐业,似红烛默默奉献,融入了王志强的灵魂深处。

2018年8月底,正值开学准 备期,王志强刚担任级部副主任,事务繁多,此时,妻子因身体不适需要做手术,而他的岳父刚做了白内障摘除手术,家中正需人操持。“学生的事情不能耽误,学校的事务必须尽快完成。”王志强为了不影响后续工作,连续几天加班加点,废寝忘食赶工作,经常忙到凌晨才回家。开学第一天,妻子刚做完手术,特别需要人照顾,可因工作重任在身,王志强就委托妹妹到医院照料,而他又匆匆赶回学校迎接新生报到,认真准备开学第一堂课。工作以来,王志强从没有给学生耽误一节课,用行动为同事、学生树立了榜样。

当教育成为信仰,对学生的爱,就成为最强的底色。在王志强心里,学生的难处就是他的难处,学生的苦乐就是他的苦乐,也正因为对学生如此倾心的付出,让他创造了一次又一次教育的“奇迹”。

滴滴爱心,凝聚教育的硕果

“用爱心温暖学生,用耐心教育学生,用思维课题培养学生数学思维能力,学生不但学会了学习,更懂得了如何做人。”这是王志强一直坚守的育人理念,也是他教育教学的收获。

作为一名班主任,王志强关心处于学习低谷的学生,抚慰心理波动的学生,用陪伴诠释师爱。2013级一个学生,高三上学期出现了严重的厌学现象,他前后四次驾车登门了解情况,和孩子从各方面详细交流,一谈就几个小时,最终找到了孩子的问题所在,成功帮助他重新回到教室。2016年高考时,这个学生以优异成绩考入曲阜师范大学。

作为数学老师,王志强以提高学生数学思维能力为宗旨,针对学生不同的个体,确定分层目标,使所有学生都有发展个性和展 示自我的机会:基础薄弱的学生经过努力,在原有基础上明显进步,对基础知识和能力目标能“够得着”;中等学生努力提高,确立明确目标;优秀学生稳扎稳打,实现自我突破。2018年,来自郓城的一名同学刚入学时数学成绩58分,对数学失去信心,一度放弃复读。王志强了解情况后,与该生促膝交谈接近3个小时,并要求该生利用大课间时间,每周到办公室四次补习。经过不断鼓励和激励,针对性地“开小灶”,该生高考时数学考了99分。

致力科研,施压自己成为“专家”

因为热爱,他把业务当事业,把事业当信仰。

王志强担任备课组长多年,创新教研活动形式和内容,设立了“主讲(备)人”制度;充分依托学校各项教学活动,对全组的数学教学进行系统化、系列化设计、指导和培训;日常教学过程中,针对学生练习中出现的“真问题”,进行深入研讨,探寻切实有效的改进方法和策略,使学生学有所得,练有所获,同时也提升了全组教师的教学教研能力。

王志强探索出了属于自己的一套适用不同学生提分的特色教学方法,被同事们称为“数学人”。在同事王敏眼中,王志强是个工作狂人,“记不清有多少次,王志强忘记了吃饭,忘记了回家。他始终坚信,安静沉淀下来,细心浇灌,总有一天会华枝春满。”

“同心山成玉,协力土变金”,在王志强的带领下,他的团队忙碌而团结,通过个人钻研与集体教研,将众人的智慧、执着与灵性融进课堂,给学生一种快乐,给自己一份充实,给教坛一抹灿烂。王志强用亲和与学识,打动了学生的心灵,也重塑了自己的人生。本报记者 郑小菲

(寿光日报记者 袁萍)

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