课后延时服务开展以来，如何丰富学生课后服务课程，提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力，成为家校社会共同关注的热点。
在寿光，义务教育学校课后延时服务已经实现了全覆盖，不少学校推出个性化方案，因地制宜开展特色延时课程，满足学生的多样化发展需求。在文家街道中心小学，记者看到，放学后学生们在老师的带领下有条不紊地来到各个社团，美术、音乐、书法、篮球、舞蹈……学校根据实际情况，充分利用现有的教育教学设备及场地资源，充分发挥全体教师力量及专业优势，开设丰富多样的活动内容，成立了20个社团，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好进行选择。
“孩子一直愿意学舞蹈，现在在学校里就能获得统一训练，孩子很高兴，我们家长很感谢学校。”“因为工作原因，我们无法及时接孩子放学，现在学校开展课后延时服务，切实帮我们解决了放学后孩子没人看管的问题，让我们既放心又省心。”家长们纷纷表示。
考虑到老师开展延时服务无法顾及自己的孩子，文家街道中心小学还统一调配资源，为老师解决后顾之忧。“学校了解到有近20名教师子女在幼儿园入学，因为幼儿园放学时间和小学不一致，学校就协调了两名临近退休的不担任班主任的女老师负责管理在职老师幼儿园子女的延时服务，这样既解决了教师的后顾之忧，也保证了学校延时服务的效果。”文家街道中心小学校长贾凌昕介绍。
“家里婆婆卧病在床，前段时间公公又腰椎骨折，孩子基本都是我自己带。刚开始听说延时服务的时候我也犯了愁，现在每一天都有老师把我们的孩子统一接到一个固定的地点，让我们老师能更加没有负担地投入到学生的课后延时服务工作中去。”文家街道中心小学桑晓杰老师介绍。（寿光日报记者刘明霞刘敏）